Igrače in pisalne potrebščine
Spisal Peter
Ta mesec so se naši razredniki doma učili različnih stvari. Da bi se prilagodili spletnemu učenju, smo se odločili raziskati koncept "imeti" z besediščem, ki se vrti okoli predmetov, do katerih lahko zlahka dostopate doma.
Skozi različne PowerPoints, vesele pesmi, zanimive videe in zabavne igre so učenci na spletu spoznavali igrače in pisarniški material.
Igrače: primerjali smo in razpravljali o razlikah med igračami danes in igračami iz preteklosti, ko smo si ogledali igrače iz obeh obdobij. Učenci so imeli tudi možnost izraziti svoje želje.
Pisalne potrebščine: pogledali smo njihovo uporabo na delovnem mestu in kaj lahko storijo s posebnimi pisarniškimi potrebščinami. Vrtec B je obvladal fraze "Imaš?" in "Imam ...".
Nadaljevali smo tudi z delom na naših številkah – štetje, pisanje in prepoznavanje številk do 10.
Pomembno je, da se pozdravimo in zabavamo na spletnih urah kljub temu, da smo doma. Komaj čakam, da spet osebno rečem "Pozdravljeni".
Življenje ljudi okoli nas
Napisala Suzanne
Ta mesec je bil sprejemni razred izjemno zaposlen z raziskovanjem in govorjenjem o življenju ljudi okoli nas, ki nam pomagajo, in njihovih vlogah v naši družbi.
Na začetku vsakega napornega dneva se zberemo, da sodelujemo v razpravah v razredu, kjer ponudimo lastne ideje z uporabo nedavno uvedenega besedišča. To je zabaven čas, ko se učimo pozorno poslušati drug drugega in se ustrezno odzvati na slišano. Kjer gradimo naše tematsko znanje in besedni zaklad s pesmimi, rimami, zgodbami, igrami ter z veliko igrami vlog in malim svetom.
Nato smo se odpravili na lastno individualno učenje. Postavili smo si naloge, ki jih moramo opraviti, in se odločimo, kdaj in kako ter v kakšnem vrstnem redu jih želimo opraviti. To nam daje prakso upravljanja s časom in bistveno sposobnost, da sledimo navodilom in opravimo naloge v danem času. Tako postajamo samostojni učenci, ki sami razporejamo svoj čas čez dan.
Vsak dan je presenečenje, lahko smo zdravnik, veterinar ali medicinska sestra. Naslednji dan gasilec ali policist. Lahko smo znanstvenik, ki izvaja nore znanstvene poskuse, ali gradbeni delavec, ki gradi most ali Kitajski zid.
Izdelujemo lastne like in rekvizite za igranje vlog, ki nam pomagajo pri pripovedovanju naših pripovedi in zgodb. Nato si izmislimo, prilagodimo in pripovedujemo svoje zgodbe s pomočjo naših mam in očetov, ki delujejo kot naši fotografi in video uredniki, da ujamejo naše čudovito delo.
Naša igra vlog in igra malega sveta nam pomaga pokazati, da razumemo, kaj razmišljamo, kaj smo brali ali poslušali, in s pripovedovanjem zgodb z lastnimi besedami lahko predstavimo in okrepimo našo uporabo ta novi besednjak.
Pri svojem risanju in pisnem delu izkazujemo natančnost in skrbnost ter svoje delo s ponosom prikazujemo v našem razredu Dojo. Ko vsak dan skupaj izvajamo foniko in beremo, vsak dan prepoznavamo vedno več glasov in besed. Z mešanjem in segmentiranjem naših besed in stavkov kot skupine je nekaterim med nami tudi pomagalo, da nismo več tako sramežljivi, saj se med delom vsi spodbujamo.
Nato se ob koncu dneva spet zberemo, da delimo svoje stvaritve, razložimo pogovor o postopkih, ki smo jih uporabili, in kar je najpomembneje, slavimo dosežke drug drugega.
Ali bo robot opravil vaše delo?
Napisala Danielle
V svoji novi enoti Globalne perspektive so se učenci 5. razreda učili: ali bo robot opravil vaše delo?' Ta enota študente spodbuja, da raziščejo več o delovnih mestih, ki jih zanimajo, in razmišljajo o prihodnosti robotov na delovnem mestu – vključno s prednostmi in slabostmi njihove uporabe. Medtem ko razmišljajo o službah, ki bi jih najraje imeli, sta dve članici naše BIS ekipe, ljubki gospa Molly in gospa Sinead, privolili v intervju s študenti in spregovorili o svojih vlogah.
Učenci so postavljali vprašanja, kot so;
'Kakšne kvalifikacije potrebujete?'
"Ali raje delate od doma ali iz šole?"
Ali vam je bolj všeč vaša vloga v marketingu ali fotografiji?'
"Ali ste raje delali v kadrovski službi ali bili tehnični pomočnik?"
'Kako izgleda tvoj povprečen dan?'
"Ali ste zaradi govorjenja več kot enega jezika bolj zaposljivi?"
"Kaj vam je najljubše pri delu v šoli?"
'Ali mislite, da bi robot lahko prevzel vaše delo?'
'Ali menite, da je napredek tehnologije spremenil vaše delo?'
'Nas pogrešaš?'
Gospa Molly je odgovarjala na njihova vprašanja in celo intervjuvala učence o vlogah, ki bi si jih najbolj želeli, ko bi bili starejši. Nekatere možnosti, ki so jih študentje izbrali, vključujejo; učitelj angleščine ali STEAM, umetnik, oblikovalec iger in zdravnik. Gospa Sinead je odgovorila na njihova vprašanja in potrdila, da jih pogreša!
Ta dejavnost je študentom dala priložnost, da so se naučili več o različnih delovnih vlogah ter vadili svoje veščine intervjuvanja in govorjene angleščine, medtem ko smo bili na spletu. Študentje so izvedeli, da je za vlogo marketinškega sodelavca (približno) 33-odstotna možnost, da jo prevzame robot, in gospa Molly je pojasnila, zakaj bodo ljudje verjetno še naprej opravljali to vlogo, ker potrebujejo ustvarjalnost. Gospa Sinead je pojasnila, kako je malo verjetno, da bi roboti postali TA, vendar je po statističnih podatkih 56-odstotna možnost. Če želite preveriti statistiko določenega delovnega mesta, jo najdete na tej spletni strani:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Študenti so slišali tudi od gospoda Silarda, ki se ukvarja s kibernetsko varnostjo (znano tudi kot hekerstvo), o tem, kako sodeluje s policijo in se lahko v nujnih primerih pelje v policijskem vozilu. G. Silard je govoril o pomembnosti nadaljnjega učenja, saj se tehnologija nenehno spreminja. Govoril je o tem, kako zabavno je njegovo delo in prednostih govorjenja več jezikov. Pri svojem delu večinoma uporablja angleščino (njegov materni jezik je madžarščina) in verjame, da vam lahko govorjenje več jezikov pomaga lažje najti rešitev, saj če rešitve ne najdete v enem jeziku, lahko razmišljate v drugem!
Še enkrat hvala čudoviti gospe Molly, gospe Sinead in gospodu Silardu za vašo podporo in bravo za 5. razred!
Spletni matematični kviz
Napisala Jacqueline
Ker smo se morali en mesec učiti prek spleta, smo morali prenoviti način poučevanja, učenja in ocenjevanja v učilnici! Učenci 6. razreda so dokončali Powerpoint predstavitve o izbranem raziskovalnem projektu za svoje razrede Globalne perspektive in tudi 'napisali' svoj prvi spletni kviz iz matematike in bili so navdušeni nad možnostjo, da preizkusijo drugačen način ocenjevanja. Izvedli smo začetni praktični kviz, da smo študente seznanili s platformo, nato pa smo naslednji dan opravili dejanski kviz. Test je bil za matematično mestno vrednost in je bil pretvorjen iz papirja v spletno platformo za testiranje, do katere so učenci lahko dostopali iz udobja svojih domov v določenem času. Starši 6. razreda so bili v veliko podporo; rezultati testov so bili močni in povratne informacije študentov so bile, da bi raje imeli možnost opravljanja spletnih testov, ko ne bi mogli opravljati tradicionalnih testov na papirju. Kljub oviram zaradi covida je bila to zanimiva uporaba tehnologije v naših učilnicah!
Esej o rešitvi problema
Napisala Camilla
Ena od lekcij, ki jih je 10. razred zaključil v tem spletnem obdobju, je bila pisna naloga, ki je vključevala esej o rešitvi problema. To je bilo zelo napredno delo in vključuje več veščin. Seveda so morali učenci dobro pisati, oblikovati dobre stavke in uporabljati slovnico na visoki ravni. Morali pa so tudi znati najti točke in argumente v podporo mnenju. Te točke so morali jasno razložiti. Prav tako so morali znati opisati problem in predlagati rešitve za ta problem! Nekateri problemi, o katerih so razpravljali, so bili: najstniška zasvojenost z video igricami, onesnaževanje s podvodnim hrupom, kot je gradnja predorov, ki moti morske divje živali, in nevarnost smeti v mestu. Gledalca oziroma poslušalca so morali tudi prepričati, da so njihove rešitve dobre! To je bila dobra praksa s prepričljivim jezikom. Kot lahko razumete, je bilo to zelo zahtevno vprašanje, ki se včasih pojavi na izpitih Cambridge English First curriculum. Dijaki so bili s tem vsekakor v izziv. Trdo so delali in šlo jim je zelo dobro. Tukaj je slika Krišne, ki govori v videu in razlaga, kaj je esej o rešitvi problema. Bravo 10. leto!
Čas objave: 15. december 2022
