Igrače in pisarniški material
Napisal Peter
Ta mesec se je naš razred v vrtcu doma učil različnih stvari. Da bi se prilagodili spletnemu učenju, smo se odločili raziskati koncept »imeti« z besediščem, ki se vrti okoli predmetov, do katerih je doma enostavno dostopati.
Učenci so se prek različnih PowerPointovih predstavitev, veselih pesmi, zanimivih videoposnetkov in zabavnih iger na spletu učili o igračah in pisarniškem materialu.
Igrače: primerjali in razpravljali smo o razlikah med igračami danes in igračami iz preteklosti, saj smo si ogledali igrače iz obeh obdobij. Učenci so imeli tudi možnost izraziti svoje preference.
Pisarniški material: pregledali smo njihovo uporabo na delovnem mestu in kaj lahko počnejo s posebnimi pisarniškimi izdelki. Učenci vrtca B so osvojili besedne zveze »Ali imate?« in »Imam ...«.
Prav tako smo še naprej delali na številkah - štetju, pisanju in prepoznavanju številk do 10.
Pomembno je, da se lahko pozdravimo in zabavamo pri spletnih urah, čeprav smo doma. Komaj čakam, da se spet pozdravim v živo.
Življenja ljudi okoli nas
Napisala Suzanne
Ta mesec smo bili v sprejemnem razredu izjemno zaposleni z raziskovanjem in pogovorom o življenjih ljudi okoli nas, ki nam pomagajo, in o njihovi vlogi v naši družbi.
Na začetku vsakega napornega dne se dobimo, da sodelujemo v razrednih razpravah, kjer ponudimo svoje ideje in uporabimo nedavno uveden besednjak. To je zabaven čas, ko se učimo pozorno poslušati drug drugega in se ustrezno odzivati na to, kar slišimo. Kjer si s pesmimi, rimami, zgodbami, igrami ter z veliko igranja vlog in raziskovanja majhnega sveta izpopolnjujemo svoje znanje o temah in besedišče.
Nato se lotimo lastnega individualnega učenja. Določili smo si naloge in se odločili, kdaj, kako in v kakšnem vrstnem redu jih želimo opraviti. To nam daje prakso v upravljanju s časom in ključno sposobnost sledenja navodilom in opravljanja nalog v določenem času. Tako postajamo samostojni učenci, ki si čez dan sami razporejajo čas.
Vsak dan je presenečenje, lahko smo zdravnik, veterinar ali medicinska sestra. Naslednji dan gasilec ali policist. Lahko smo znanstvenik, ki izvaja nore znanstvene poskuse, ali gradbeni delavec, ki gradi most ali Kitajski zid.
Izdelujemo si lastne like za igranje vlog in rekvizite, ki nam pomagajo pripovedovati zgodbe in zgodbe. Nato si zgodbe izmišljujemo, prilagajamo in pripovedujemo s pomočjo mam in očetov, ki delujejo kot naši fotografi in video montažerji, da ujamejo naše čudovito delo.
Naša igra vlog in igra majhnega sveta nam pomagata pokazati naše razumevanje tega, o čemer razmišljamo, kaj beremo ali kaj poslušamo, in s pripovedovanjem zgodb z lastnimi besedami lahko uvedemo in okrepimo svojo uporabo tega novega besedišča.
Pri risanju in pisnih delih smo natančni in skrbni, svoje delo pa s ponosom razstavljamo v našem razrednem doju. Ko vsak dan skupaj vadimo foniko in beremo, prepoznavamo vedno več glasov in besed. Združevanje in segmentiranje besed in stavkov v skupini je nekaterim od nas pomagalo, da nismo več tako sramežljivi, saj se med delom vsi spodbujamo.
Nato se ob koncu dneva spet zberemo, da delimo svoje stvaritve, razložimo pogovor o postopkih, ki smo jih uporabili, in kar je najpomembneje, proslavimo dosežke drug drugega.
Bo robot opravil vaše delo?
Napisala Danielle
V svoji novi enoti Globalne perspektive so se učenci 5. razreda učili: »Ali bo robot opravljal vaše delo?« Ta enota učence spodbuja, da raziščejo več o delovnih mestih, ki jih zanimajo, in razmislijo o prihodnosti robotov na delovnem mestu – vključno s prednostmi in slabostmi njihove uporabe. Medtem ko razmišljajo o delovnih mestih, ki bi jih najraje imeli, sta se dve članici naše ekipe BIS, prijazna ga. Molly in ga. Sinead, strinjali, da ju bodo učenci intervjuvali in spregovorili o svojih vlogah.
Študenti so postavljali vprašanja, kot so;
'Katere kvalifikacije potrebujete?'
"Ali raje delate od doma ali iz šole?"
"Ali vam je bolj všeč vaša vloga v marketingu ali fotografiji?"
"Ste raje delali v kadrovski službi ali kot asistent/tehnična asistentka?"
'Kako je videti tvoj povprečen dan?'
"Ali vas znanje več kot enega jezika naredi bolj zaposljive?"
'Kaj ti je pri delu v šoli najbolj všeč?'
'Misliš, da bi ti robot lahko vzel službo?'
"Ali menite, da je tehnološki napredek spremenil vaše delo?"
'Nas pogrešaš?'
Ga. Molly je odgovarjala na njihova vprašanja in celo intervjuvala učence o vlogah, ki bi jih najraje opravljali, ko bodo starejši. Med možnostmi, ki so jih izbrali učenci, so: učitelj angleščine ali naravoslovja, umetnosti, iger in zdravnik. Ga. Sinead je odgovorila na njihova vprašanja in potrdila, da jih pogreša!
Ta dejavnost je študentom omogočila, da so se na spletu naučili več o različnih delovnih mestih ter vadili svoje spretnosti intervjuvanja in govorjene angleščine. Študenti so izvedeli, da obstaja (približno) 33-odstotna verjetnost, da bo vlogo tržnega sodelavca prevzel robot, ga. Molly pa je pojasnila, zakaj bodo ljudje verjetno še naprej opravljali to vlogo, ker potrebujejo ustvarjalnost. Ga. Sinead je pojasnila, da je malo verjetno, da bi roboti postali tehnični asistenti, vendar je po statistiki verjetnost 56-odstotna. Če želite preveriti statistiko določenega delovnega mesta, jo lahko najdete na tej spletni strani:https://www.bbc.com/news/technology-34066941
Študenti so slišali tudi od g. Silarda, ki dela na področju kibernetske varnosti (znane tudi kot hekanje), kako sodeluje s policijo in se lahko v nujnih primerih pelje v policijskem vozilu. G. Silard je govoril o pomenu nadaljnjega učenja, saj se tehnologija nenehno spreminja. Govoril je o tem, kako zabavno je njegovo delo in o prednostih znanja več jezikov. Pri svojem delu večinoma uporablja angleščino (njegov materni jezik je madžarščina) in verjame, da vam lahko znanje več jezikov pomaga lažje najti rešitev, saj če rešitve ne najdete v enem jeziku, lahko razmišljate v drugem!
Še enkrat hvala neverjetni gospe Molly, gospe Sinead in gospodu Silardu za vašo podporo in čestitke 5. razredu!
Spletni matematični kviz
Napisala Jacqueline
Ker smo se morali en mesec učiti na spletu, smo morali spremeniti način poučevanja, učenja in ocenjevanja v razredu! Učenci 6. razreda so za pouk globalnih perspektiv izvedli predstavitve v PowerPointu o izbranem raziskovalnem projektu in »napisali« svoj prvi spletni kviz iz matematike, zato so bili navdušeni nad možnostjo, da bodo preizkusili drugačen način ocenjevanja. Izvedli smo uvodni kviz, da bi učence seznanili s platformo, naslednji dan pa smo izvedli dejanski kviz. Test je bil za matematično mestno vrednost in je bil iz papirnate oblike pretvorjen v spletno platformo za testiranje, do katere so učenci lahko dostopali iz udobja svojega doma v določenem času. Starši 6. razreda so bili zelo podporni; rezultati testov so bili dobri, učenci pa so nam povedali, da bi raje imeli možnost opravljanja spletnih testov, če ne bi mogli opravljati tradicionalnih papirnatih testov. Kljub oviram, ki jih je povzročila pandemija covida, je bila to zanimiva uporaba tehnologije v naših učilnicah!
Esej o rešitvi problema
Napisala Camilla
Ena od učnih ur, ki so jih učenci 10. razreda opravili v tem spletnem obdobju, je bila pisna naloga, ki je vključevala esej z rešitvijo problema. To je bilo zelo zahtevno delo, ki je zahtevalo več veščin. Seveda so morali učenci dobro pisati, oblikovati dobre stavke in uporabljati slovnico na visoki ravni. Vendar pa so morali biti sposobni najti tudi argumente v podporo svojemu mnenju. Te točke so morali jasno razložiti. Prav tako so morali biti sposobni opisati problem in predlagati rešitve zanj! Nekateri problemi, o katerih so razpravljali, so bili: odvisnost najstnikov od videoiger, podvodno onesnaženje s hrupom, kot je gradnja predorov, ki moti morske živali, in nevarnosti smeti v mestu. Prepričati so morali tudi gledalca ali poslušalca, da so njihove rešitve dobre! To je bila dobra vaja s prepričljivim jezikom. Kot lahko vidite, je bilo to zelo zahtevno vprašanje, ki se včasih pojavi na izpitih Cambridge English First. Učenci so bili s tem zagotovo izzvani. Trdo so delali in so se zelo dobro odrezali. Tukaj je slika Krišne, ki govori v videoposnetku in razlaga, kaj je esej z rešitvijo problema. Bravo, 10. razred!
Čas objave: 15. dec. 2022
