Učenje o tem, kdo smo
Spoštovani starši,
Minil je mesec dni od začetka šolskega leta. Morda se sprašujete, kako dobro se učijo ali obnašajo v razredu. Peter, njihov učitelj, je tukaj, da odgovori na vaša vprašanja. Prva dva tedna sta bila zahtevna, saj so se otroci težko osredotočali in so svoje težave običajno reševali s hlipanjem ali igranjem. Z veliko potrpežljivosti in pohval so se hitro prilagodili novemu okolju, rutini in prijateljem.
V preteklem mesecu smo vložili veliko truda v to, da smo spoznali, kdo smo – naša telesa, čustva, družina in sposobnosti. Ključnega pomena je, da otroci čim prej naučijo govoriti angleško in se izražati v angleščini. Uporabili smo veliko zabavnih dejavnosti, da bi otrokom pomagali pri učenju in vadbi ciljnega jezika, na primer dovolili jim, da se dotikajo, čepejo, lovijo, iščejo in skrivajo. Skupaj z akademskim napredkom je ključnega pomena, da učenci izboljšajo svoje motorične sposobnosti.
Njihova disciplina in sposobnost vzdrževanja sta se močno izboljšali. Od razpršitve do stanja v eni vrsti, od bežanja do opravičevanja, od zavrnitve pospravljanja do vpitja "Adijo igrače." V kratkem času so dosegli pomemben napredek.
Nadaljujmo z rastjo zaupanja in neodvisnosti v tem varnem, prijaznem in spoštljivem okolju.
Zdrave in nezdrave življenjske navade
Učenci 1.B letnika so se zadnjih nekaj tednov učili o zdravih in nezdravih življenjskih navadah. Najprej smo začeli s prehransko piramido in razpravljali o ogljikovih hidratih, sadju, zelenjavi, beljakovinah, maščobah in o tem, koliko vsakega obroka je potrebno za uravnotežen življenjski slog. Nato smo prešli na hrano za različne dele telesa in organe. Med temi lekcijami so se učenci naučili funkcij vsakega dela telesa in/ali organa, koliko jih imajo ljudje in živali, nakar smo to razširili na "Hrana za različne dele telesa in organe". Pogovarjali smo se o tem, da korenje pomaga našemu vidu, orehi našim možganom, zelena zelenjava našim kostem, paradižnik našemu srcu, gobe našim ušesom in da jabolka, pomaranče, korenje in paprika pomagajo našim pljučem. Da bi študenti praktično sklepali, presojali in sintetizirali informacije, smo naredili lastna pljuča. Zdelo se je, da so vsi resnično uživali v tem in jih je zelo zanimalo, kako natančno se naša pljuča skrčijo in razširijo, ko vdihnemo, in nato sprostijo, ko izdihnemo.
Sekundarne globalne perspektive
Pozdravljeni starši in učenci! Za tiste, ki me ne poznate, sem g. Matthew Carey in poučujem Globalne perspektive od 7. do 11. letnika ter angleščino do 10. do 11. letnika. V Globalnih perspektivah učenci razvijajo svoje raziskave, timsko delo in analitične sposobnosti z raziskovanjem različnih tem, ki so pomembne za naš sodobni svet.
Prejšnji teden je 7. razred začel z novo enoto o tradicijah. Razpravljali so o tem, kako vsak praznuje rojstne dneve in novo leto, ter si ogledali primere, kako različne kulture praznujejo novo leto, od kitajskega novega leta do Diwalija do Songkrana. Osmošolci trenutno izvejo o programih pomoči po vsem svetu. Ustvarili so časovnice, ki prikazujejo, kdaj je njihova država prejela ali dala pomoč za pomoč pri naravnih nesrečah ali drugih grožnjah. Učenci 9. razreda so pravkar zaključili z enoto, ki preučuje, kako nastanejo konflikti, z uporabo zgodovinskih konfliktov kot načina za razumevanje, kako lahko pride do sporov glede virov. 10. in 11. razred se ukvarjata z enoto o kulturni in narodni identiteti. Ustvarjajo vprašanja za intervju, da svojo družino in prijatelje vprašajo o svoji kulturni identiteti. Študente spodbujamo, da ustvarijo lastna vprašanja, da bi izvedeli o tradiciji, kulturnem ozadju in nacionalni identiteti intervjuvanca.
Pesmi s kitajskimi črkami
"Mačka mala, mijav mijav, hitro ujemi miško, ko jo vidiš." "Piščanec, nosi rumen plašč. Jijiji, hoče jesti riž."... Skupaj z učiteljico so naši otroci v razredu brali spevne kitajske pesmice. Pri pouku kitajščine lahko otroci ne samo spoznajo nekaj preprostih kitajskih pismenk, ampak tudi izboljšajo svojo sposobnost držanja svinčnika skozi niz iger in dejavnosti, kot so risanje vodoravnih črt, navpičnih črt, poševnic itd. to v celoti postavlja trdne temelje za njihovo učenje kitajščine Y1.
Znanost - raziskovanje prebave v ustih
6. letnik nadaljuje s spoznavanjem človeškega telesa in se zdaj osredotoča na prebavni sistem. Za to praktično preiskavo je vsak učenec dobil dva kosa kruha - enega, ki ga je žvečil, in enega, ki ga ni. V oba vzorca je dodana raztopina joda, ki dokazuje prisotnost škroba v kruhu, učenci pa so opazovali tudi razliko v obliki med živili, ki so bila rahlo prebavljena (v ustih) in tistimi, ki niso. Učenci so nato morali odgovoriti na postavljena vprašanja v zvezi z njihovim eksperimentom. Učenci 6. razreda so se zabavali in zanimivo s to preprosto prakso!
Lutkovna predstava
5. razred je ta teden končal svojo pravljično enoto. Izpolniti so morali naslednje učne cilje Cambridgea:5Wc.03Zapišite nove prizore ali like v zgodbo; prepisati dogodke z vidika drugega lika. Učenci so se odločili, da bi radi uredili pravljico svojega prijatelja z dodajanjem novih likov in prizorov.
Učenci so se pri pisanju pravljic zelo potrudili. S slovarji in tezavrusi so si pomagali razširiti svoje pisanje – iskali so pridevnike in besede, ki se morda ne uporabljajo pogosto. Učenci so nato uredili svoje basni in vadili, pripravljeni na njihov nastop.
Nazadnje so nastopili našim dijakom EYFS, ki so se nasmejali in cenili njihove nastope. Dijaki so poskušali vključiti več dialoga, živalskega hrupa in gest, da bi dijaki EYFS še bolj uživali v njihovem nastopu.
Hvala naši ekipi EYFS in študentom, ker so bili čudovito občinstvo, pa tudi vsem, ki ste nas podpirali v tej enoti. Neverjetno delo 5. leto!
Ta projekt je dosegel naslednje učne cilje Cambridgea:5Wc.03Zapišite nove prizore ali like v zgodbo; prepisati dogodke z vidika drugega lika.5SLm.01Govorite natančno, jedrnato ali dolgo, kot je primerno kontekstu.5Wc.01Razvijte ustvarjalno pisanje v različnih zvrsteh leposlovja in vrstah pesmi.*5SLp.02Prenesite ideje o likih v drami s premišljeno izbiro govora, geste in giba.5SLm.04Prilagajanje neverbalnih komunikacijskih tehnik za različne namene in kontekste.
Čas objave: 23. december 2022
