Ta tedenska izdaja glasila BIS Campus vam prinaša zanimive vpoglede naših učiteljev: Rahme iz sprejemnega B razreda EYFS, Yaseena iz 4. razreda osnovne šole, Dicksona, našega učitelja STEAM, in Nancy, strastne učiteljice umetnosti. V BIS Campusu smo bili vedno zavezani zagotavljanju inovativne vsebine v učilnici. Poseben poudarek namenjamo oblikovanju naših tečajev STEAM (znanost, tehnologija, inženirstvo, umetnost in matematika) in umetnosti, pri čemer smo trdno prepričani v njihovo ključno vlogo pri spodbujanju ustvarjalnosti, domišljije in celovitih spretnosti študentov. V tej številki bomo predstavili vsebino iz teh dveh učilnic. Hvala za vaše zanimanje in podporo.
Od
Rahma AI-Lamki
EYFS razredni učitelj
Ta mesec so sprejemni razred delali na svoji novi temi 'Barve mavrice' ter se učili in slavili vso našo drugačnost.
Preučili smo vse naše različne lastnosti in veščine, od barve las do plesnih gibov. Razpravljali smo o tem, kako pomembno je praznovati in ljubiti vse naše razlike.
Ustvarili smo svoj razredni zaslon, da pokažemo, koliko cenimo drug drugega. Ta mesec bomo nadaljevali z raziskovanjem, kako edinstveni smo, ko bomo ustvarjali avtoportrete in si ogledovali različne umetnike in njihov pogled na svet.
Na urah angleščine smo preučili primarne barve in bomo še naprej razvijali svoje delo z mešanjem barvnih medijev, da ustvarimo različne barve. Ta teden smo matematiko lahko vključili v naše lekcije angleščine z barvanjem na delovnem listu, kjer so učenci prepoznavali barve, povezane z vsako številko, da so jim pomagali narisati čudovito sliko. Znotraj naše matematike se bomo ta mesec osredotočili na prepoznavanje vzorcev in ustvarjanje lastnih z uporabo kock in igrač.
V naši knjižnici si ogledamo vse čudovite knjige in zgodbe. Z uporabo RAZ Kids učenci postajajo vse bolj samozavestni v svojih bralnih sposobnostih in so sposobni prepoznati ključne besede.
Od
Yaseen Ismail
Učitelj razrednega pouka v osnovni šoli
Nov semester je s seboj prinesel številne izzive, ki jih rada razumem kot priložnosti za rast. Dijaki 4. letnika so pokazali na novo odkrit občutek zrelosti, ki se je razširil v stopnjo neodvisnosti, ki je niti sam nisem pričakoval. Njihovo vedenje v razredu je tako impresivno, saj njihova pozornost ves dan ne popusti, ne glede na obliko vsebine.
Njihova nenehna želja po znanju in aktivnem udejstvovanju me ves dan držita na nogah. V našem razredu ni časa za samozadovoljstvo. Samodisciplina in konstruktivno popravljanje vrstnikov sta pomagala, da se razred premika v isto smer. Čeprav so nekateri študenti boljši od drugih, sem jih naučil, kako pomembno je skrbeti tudi za svoje kolege. Prizadevajo si za izboljšanje celotnega razreda, kar je lepo videti.
Poskušam povezati vsak predmet, ki ga poučujem, z vključevanjem besedišča, naučenega v angleščini, v druge temeljne predmete, kar je dodatno poudarilo pomen udobja z jezikom. To jim bo pomagalo razumeti ubeseditev vprašanj v prihodnjih ocenah Cambridgea. Ne morete uporabiti svojega znanja, če ne razumete vprašanja. Prizadevam si zapolniti to vrzel.
Domače naloge kot oblika samoocenjevanja, za nekatere veljajo za neželeno opravilo. Zdaj me vprašajo 'Gospod Yaz, kje je domača naloga za danes?' ... ali 'lahko to besedo vključimo v naš naslednji preizkus črkovanja?'. Stvari, za katere si nikoli niste mislili, da jih ne boste nikoli slišali v učilnici.
Hvala!
Od
Dickson Ng
Srednješolski učitelj fizike in STEAM
Ta teden so učenci od 3. do 6. letnika v STEAM-u začeli delati na novem projektu. Projekt, ki ga je navdihnil film "Titanic", je izziv, ki od študentov zahteva, da razmišljajo o tem, kaj povzroči, da se ladja potopi in kako zagotoviti, da lebdi.
Razdelili so jih v skupine in jim priskrbeli materiale, kot sta plastika in les različnih oblik in velikosti. Nato morajo zgraditi ladjo z najmanjšo dolžino 25 cm in največjo dolžino 30 cm.
Njihove ladje morajo imeti tudi čim večjo težo. Na koncu proizvodne faze bo potekala predstavitev, ki študentom omogoča, da razložijo, kako so oblikovali ladje. Potekalo bo tudi tekmovanje, ki jim bo omogočilo testiranje in ocenjevanje svojih izdelkov.
Skozi projekt se bodo učenci učili o zgradbi preproste ladje, pri tem pa bodo uporabljali matematična znanja, kot sta simetrija in ravnotežje. Prav tako lahko izkusijo fiziko lebdenja in potopa, kar je povezano z gostoto predmetov v primerjavi z vodo. Veselimo se njihovih končnih izdelkov!
Od
Nancy Zhang
Učitelj umetnosti in oblikovanja
Letnik 3
Ta teden se z učenci 3. letnika pri likovnem pouku osredotočamo na študij oblik. Skozi zgodovino umetnosti je bilo veliko znanih umetnikov, ki so uporabljali preproste oblike za ustvarjanje čudovitih umetnin. Vasilij Kandinski je bil eden izmed njih.
Vasilij Kandinski je bil ruski abstraktni umetnik. Otroci poskušajo ceniti preprostost abstraktnega slikarstva, spoznati zgodovinsko ozadje umetnika in prepoznati, kaj je abstraktno slikarstvo in realistično slikarstvo.
Mlajši otroci so bolj občutljivi na umetnost. Med prakso so učenci uporabili obliko kroga in začeli risati umetniško delo v slogu Kandinskega.
letnik 10
V 10. razredu so se učenci učili uporabljati tehniko oglja, opazovalno risanje in natančno črtanje.
Seznanjeni so z 2-3 različnimi slikarskimi tehnikami, glavni cilj tega semestra študija pri tem predmetu so začetek beleženja idej, lastna opažanja in vpogledi, pomembni za namere, ko njihovo delo napreduje.
Brezplačni preskusni dogodek BIS Classroom je v teku – kliknite spodnjo sliko, da si rezervirate mesto!
Za več podrobnosti o tečaju in informacije o dejavnostih BIS Campusa nas lahko kadar koli kontaktirate. Veselimo se, da lahko z vami delimo pot rasti vašega otroka!
Čas objave: 17. nov. 2023
