V tej tedenski izdaji glasila BIS Campus vam prinašamo fascinantne vpoglede naših učiteljev: Rahme iz predšolske vzgoje, Yaseena iz 4. razreda osnovne šole, Dicksona, našega učitelja naravoslovja, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike, in Nancy, strastne učiteljice umetnosti. Na BIS Campusu smo vedno predani zagotavljanju inovativnih vsebin za pouk. Poseben poudarek dajemo zasnovi naših predmetov naravoslovja, tehnologije, inženirstva, umetnosti in matematike (STEAM) in umetnosti, saj trdno verjamemo v njihovo ključno vlogo pri spodbujanju ustvarjalnosti, domišljije in celovitih veščin učencev. V tej številki bomo predstavili vsebine teh dveh učilnic. Hvala za vaše zanimanje in podporo.
Od
Rahma AI-Lamki
Razrednik/razrednica
Ta mesec so se učenci sprejemnega razreda ukvarjali z novo temo 'Barve mavrice' ter se učili in praznovali vse naše razlike.
Preučili smo vse naše različne značilnosti in spretnosti, od barve las do plesnih gibov. Pogovarjali smo se o tem, kako pomembno je, da slavimo in ljubimo vse naše razlike.
Ustvarili smo lastno razstavo v razredu, da pokažemo, kako zelo cenimo drug drugega. Ta mesec bomo še naprej raziskovali, kako edinstveni smo, ko bomo ustvarjali avtoportrete in si ogledovali različne umetnike ter njihov pogled na svet.
Pri pouku angleščine smo se ukvarjali z osnovnimi barvami in svoje delo bomo še naprej razvijali z mešanjem barvnih medijev za ustvarjanje različnih barv. Ta teden smo v pouk angleščine vključili matematiko z delovnim listom za barvanje, kjer so učenci prepoznavali barve, povezane z vsako številko, kar jim je pomagalo narisati čudovito sliko. Pri matematiki se bomo ta mesec osredotočili na prepoznavanje vzorcev in ustvarjanje lastnih z uporabo kock in igrač.
V naši knjižnici si ogledujemo vse čudovite knjige in zgodbe. Z uporabo RAZ Kids učenci postajajo vse bolj samozavestni pri svojih bralnih veščinah in so sposobni prepoznati ključne besede.
Od
Jasen Ismail
Učitelj razrednega pouka v osnovni šoli
Novi semester je prinesel veliko izzivov, ki jih rad vidim kot priložnosti za rast. Učenci 4. razreda so pokazali novoodkrit občutek zrelosti, ki se je razširil v raven samostojnosti, ki je nisem pričakoval niti sam. Njihovo vedenje v razredu je zelo impresivno, saj njihova pozornost ne popušča čez dan, ne glede na obliko vsebine.
Njihova nenehna žeja po znanju in aktivna udeležba me drži na nogah ves dan. V našem razredu ni časa za samozadovoljstvo. Samodisciplina in konstruktivno medsebojno popravljanje sta pripomogla k temu, da se je razred premikal v isto smer. Medtem ko nekateri učenci dosegajo odlične rezultate hitreje kot drugi, sem jih naučil, kako pomembno je skrbeti tudi za svoje sodelavce. Prizadevajo si za napredek celotnega razreda, kar je nekaj lepega.
Vsak predmet, ki ga poučujem, poskušam povezati z vključevanjem besedišča, pridobljenega v angleščini, v druge ključne predmete, kar še dodatno poudarja pomen sproščenega obvladovanja jezika. To jim bo pomagalo razumeti formulacijo vprašanj pri prihodnjih ocenjevanjih na Cambridgeu. Svojega znanja ne morete uporabiti, če vprašanja ne razumete. Moj cilj je premostiti to vrzel.
Domača naloga kot oblika samoocenjevanja je bila za nekatere nekoč nezaželena opravilna naloga. Zdaj me sprašujejo: "Gospod Yaz, kje je domača naloga za danes?" ... ali "Ali lahko to besedo vključimo v naslednji preizkus črkovanja?". Stvari, za katere si nikoli niste mislili, da jih boste slišali v razredu.
Hvala!
Od
Dickson Ng
Učitelj fizike in naravoslovja, steam in matematike v srednji šoli
Ta teden so učenci od 3. do 6. razreda na predmetu STEAM začeli delati na novem projektu. Projekt, ki ga je navdihnil film Titanik, je izziv, pri katerem morajo učenci razmisliti o tem, kaj povzroči potopitev ladje in kako zagotoviti, da ostane na vodi.
Razdelili so jih v skupine in jim dali materiale, kot sta plastika in les, različnih oblik in velikosti. Nato so morali zgraditi ladjo z najmanjšo dolžino 25 cm in največjo dolžino 30 cm.
Njihove ladje morajo prenesti tudi čim večjo težo. Na koncu proizvodne faze bo predstavitev, ki bo študentom omogočila, da razložijo, kako so zasnovali ladje. Prav tako bo potekalo tekmovanje, ki jim bo omogočilo, da preizkusijo in ocenijo svoje izdelke.
Skozi projekt se bodo učenci učili o strukturi preproste ladje, hkrati pa bodo uporabljali matematično znanje, kot sta simetrija in ravnotežje. Izkusili bodo lahko tudi fiziko plavanja in potapljanja, ki je povezana z gostoto predmetov v primerjavi z vodo. Veselimo se njihovih končnih izdelkov!
Od
Nancy Zhang
Učitelj umetnosti in oblikovanja
3. letnik
Ta teden se bomo z učenci 3. razreda pri pouku likovne vzgoje osredotočali na preučevanje oblik. Skozi umetnostno zgodovino je bilo veliko znanih umetnikov, ki so uporabljali preproste oblike za ustvarjanje čudovitih umetniških del. Vasilij Kandinski je bil eden izmed njih.
Vasilij Kandinski je bil ruski abstraktni umetnik. Otroci poskušajo ceniti preprostost abstraktnega slikarstva, spoznati zgodovinsko ozadje umetnika in prepoznati, kaj je abstraktno slikarstvo in kaj realistično slikarstvo.
Mlajši otroci so bolj občutljivi na umetnost. Med vajo so učenci uporabili obliko kroga in začeli risati umetniška dela v slogu Kandinskega.
10. razred
V 10. razredu so se učenci naučili uporabljati tehniko oglja, opazovalnega risanja in natančnega sledenja črtam.
Seznanijo se z 2-3 različnimi slikarskimi tehnikami, glavni cilj tega semestra študija v tem predmetu pa je, da začnejo beležiti ideje ter pridobijo lastna opažanja in vpoglede, pomembne za namere med napredovanjem dela.
Dogodek brezplačnega preizkusa BIS Classroom je v teku – kliknite na spodnjo sliko, da si rezervirate mesto!
Za več podrobnosti o tečajih in informacije o dejavnostih na kampusu BIS nas prosimo kadar koli kontaktirajte. Veselimo se, da bomo z vami delili pot otrokovega razvoja!
Čas objave: 17. november 2023
