INOVATIVNE NOVICE BIS so nazaj! Ta številka vsebuje posodobitve razredov iz vrtca (3-letniki), 2., 4., 6. in 9. razreda, ter dobre novice o učencih BIS, ki so osvojili nagrade Guangdong Future Diplomats. Vabljeni, da si jih ogledate. V prihodnje bomo vsak teden posodabljali novice, da bomo z našimi bralci še naprej delili vznemirljivo vsakdanje življenje skupnosti BIS.
Sadje, zelenjava in praznična zabava v vrtcu!
Ta mesec v vrtcu raziskujemo nove teme. Ukvarjamo se s sadjem in zelenjavo ter koristmi zdrave prehrane. Med delom v krožku smo se pogovarjali o našem najljubšem sadju in zelenjavi ter uporabili novo besedišče za razvrščanje sadja po barvah. Učenci so izkoristili to priložnost, da so poslušali druge in prispevali svoja mnenja. Po delu v krožku so bili učenci v določenem času poslani na različne dejavnosti.
Uporabljali smo prste in imeli zelo praktične izkušnje. Pridobili smo si spretnosti rezanja, držanja in sekljanja, medtem ko smo ustvarjali različne vrste sadnih solat. Ko smo naredili sadno solato, so bili navdušeni in tako pripravljeni. Ker so vanjo vložili toliko lastnega truda, so jo učenci razglasili za najboljšo solato na svetu.
Prebrali smo čudovito knjigo z naslovom 'Lačna gosenica'. Opazili smo, da se je gosenica po uživanju najrazličnejšega sadja in zelenjave spremenila v čudovitega metulja. Učenci so začeli povezovati sadje in zelenjavo z zdravo prehrano in predlagali, da jim zdrava prehrana pomaga, da se vsi spremenijo v čudovite metulje.
Poleg učenja smo zelo uživali v pripravah na božič. Izdelovali smo okraske in kroglice za moje božično drevo. Staršem smo spekli čudovite piškote. Najbolj razburljivo je bilo igranje snežnih kep v zaprtih prostorih z drugimi vrtčevskimi učenci.
Projekt ustvarjalnega modela telesa za 2. razred
V tej praktični dejavnosti učenci 2. razreda s pomočjo umetniških in obrtnih pripomočkov izdelujejo plakat z modelom telesa, s katerim se učijo o različnih organih in delih človeškega telesa. Z udeležbo v tem ustvarjalnem projektu se otroci ne le zabavajo, temveč tudi globlje razumejo delovanje svojih teles. Ta interaktivna in izobraževalna izkušnja jim omogoča, da si vizualno ogledajo notranje organe in dele telesa, hkrati pa delijo svoje ideje, zaradi česar je učenje o anatomiji zanimivo in nepozabno. Čestitke učencem 2. razreda za ustvarjalnost in inovativnost pri skupinskih projektih.
Pot 4. razreda skozi sinergistično učenje
Prvi semester je minil neverjetno hitro. Učenci 4. razreda se vsak dan spreminjajo, odpirajo nove perspektive o tem, kako svet deluje. Učijo se biti konstruktivni, medtem ko razpravljajo o temah odprtega foruma. Kritizirajo svoje delo in delo svojih vrstnikov na način, ki je hkrati spoštljiv in koristen. Vedno so pozorni na to, da niso ostri, temveč da si v veliko oporo. To je bil čudovit proces, ki ga je bilo mogoče opazovati, saj še naprej odraščajo v mlade odrasle, kar bi vsi cenili. Poskušal sem jim vcepiti etos samoodgovornosti za izobraževanje. Takšnega, ki zahteva manj odvisnosti od staršev in učiteljev, hkrati pa pristno zanimanje za osebni napredek.
Imamo vodje za vse vidike našega razreda, od knjižničarja za knjige Raz, vodje menze, ki zagotavlja ustrezno prehrano in manj odpadkov, do vodjev v razredu, ki so dodeljeni ekipam za matematiko, naravoslovje in angleščino. Ti vodje so odgovorni za to, da vsi učenci sledijo načrtom pouka, še dolgo po tem, ko je zazvonil zvonec. Nekateri učenci so po naravi sramežljivi in ne morejo biti tako glasni kot drugi pred celotnim razredom. Ta timska dinamika jim omogoča, da se veliko bolj udobno izražajo v prisotnosti vrstnikov zaradi manj formalnega pristopa.
Sinergija vsebine je bila moj glavni poudarek v 1. semestru, pa tudi na začetku 2. semestra. Način, kako jim omogočiti razumevanje prepletanja različnih predmetov, da bodo lahko v vsem, kar počnejo, našli kanček pomembnosti. Izzivi splošne medicine, ki povezujejo prehrano s človeškim telesom v naravoslovju. PSHE, ki raziskuje različna živila in jezike različnih ljudi z vsega sveta. Preverjanje črkovanja in vaje po nareku, ki so opredelile življenjske izbire otrok po vsem svetu, kot so Kenija, Anglija, Argentina in Japonska, z dejavnostmi, povezanimi z branjem, pisanjem, govorjenjem in poslušanjem, da bi pritegnile in razširile vse njihove prednosti in slabosti. Z vsakim tednom razvijajo veščine, potrebne za napredovanje v šolskem življenju, pa tudi za poti, na katere se bodo podali še dolgo po končni diplomi. V veliko čast mi je, da lahko zapolnim vse zaznane vrzeli s praktičnim prispevkom, ki jih potrebujem, da jih vodim do tega, da postanejo boljši ljudje in akademsko nadarjeni učenci.
Kdo je rekel, da otroci ne znajo kuhati bolje kot njihovi starši?
BIS predstavlja kuharske mojstre mladince v 6. letniku!
V zadnjih nekaj tednih so učenci v razredu BIS lahko zavohali čudovit vonj po hrani, ki so jo kuhali v učilnici 6. razreda. To je vzbudilo radovednost med učenci in učitelji v 3. nadstropju.
Kakšen je namen naše kuharske dejavnosti v 6. razredu?
Kuhanje uči kritičnega mišljenja, sodelovanja in ustvarjalnosti. Eno največjih daril, ki jih dobimo od kuhanja, je možnost, da se odvrnemo od drugih dejavnosti. To je še posebej koristno za učence, ki so preobremenjeni z veliko nalogami. Če morajo odvrniti misli od akademskega pouka, jim bo kuhanje pomagalo, da se sprostijo.
Kakšne so prednosti te kulinarične izkušnje za 6. razred?
Kuhanje uči učence v 6. razredu, kako izvajati osnovna navodila z največjo natančnostjo. Merjenje hrane, ocenjevanje, tehtanje in številne druge veščine jim bodo pomagale izboljšati njihove sposobnosti štetja. Prav tako komunicirajo s svojimi vrstniki v vzdušju, ki spodbuja usklajevanje in sodelovanje.
Poleg tega je tečaj kuhanja odlična priložnost za povezovanje jezikovnih poukov in matematike, saj sledenje receptu zahteva bralno razumevanje in merjenje.
Vrednotenje študentovega dela
Učence je med kuhanjem opazoval njihov razrednik, gospod Jason, ki je bil navdušen nad sodelovanjem, samozavestjo, inovativnostjo in komunikacijo med učenci. Po vsaki kuharski seji so imeli učenci priložnost, da drugim posredujejo povratne informacije o pozitivnih rezultatih in izboljšavah, ki bi jih lahko naredili. To je ustvarilo vzdušje, osredotočeno na učence.
Potovanje v sodobno umetnost z učenci 8. razreda
Ta teden se bomo z učenci 8. razreda osredotočili na študij kubizma in modernizma.
Kubizem je avantgardno umetniško gibanje v začetku 20. stoletja, ki je revolucioniralo evropsko slikarstvo in kiparstvo ter navdihnilo sorodna umetniška gibanja v glasbi, literaturi in arhitekturi.
Kubizem je umetniški slog, ki si prizadeva prikazati vse možne perspektive osebe ali predmeta hkrati. Pablo Picaso in George Barque sta dva najpomembnejša umetnika kubizma.
V razredu so se učenci seznanili z ustreznim zgodovinskim ozadjem in cenili Picassova kubistična umetniška dela. Nato so poskušali kolažirati svoje portrete v kubističnem slogu. Na koncu bodo na podlagi kolaža iz kartona izdelali končno masko.
BIS blesti na podelitvi nagrad bodočim diplomatom
V soboto, 24. februarja 2024, se je BIS udeležil podelitve nagrad "Future Outstanding Diplomats Awards Ceremony", ki jo je gostil kanal Guangzhou Economy and Science Education, kjer je BIS prejel nagrado za izjemnega sodelovalnega partnerja.
Acil iz 7. razreda in Tina iz 6. razreda sta se uspešno uvrstila v finale tekmovanja in prejela nagradi na tekmovanju Future Outstanding Diplomats. BIS je na ta dva dijaka izjemno ponosen.
Veselimo se prihajajočih dogodkov in pričakujemo še več dobrih novic o nagradah naših učencev.
Dogodek brezplačnega preizkusa BIS Classroom je v teku – kliknite na spodnjo sliko, da si rezervirate mesto!
Za več podrobnosti o tečajih in informacije o dejavnostih na kampusu BIS nas prosimo kadar koli kontaktirajte. Veselimo se, da bomo z vami delili pot otrokovega razvoja!
Čas objave: 6. marec 2024
