BIS INOVATIVNE NOVICE so nazaj! Ta številka vsebuje posodobitve razreda iz vrtca (3-letni razred), 2., 4., 6. in 9. letnika, ki prinašajo dobre novice o študentih BIS, ki so osvojili nagrade Guangdong Future Diplomats. Vabljeni, da preverite. V prihodnje bomo posodabljali vsak teden, da bomo še naprej delili razburljivo vsakdanje življenje skupnosti BIS z našimi bralci.
Sadje, zelenjava in praznična zabava v vrtcu!
Ta mesec v vrtcu raziskujemo nove teme. Gledamo sadje in zelenjavo ter prednosti zdrave prehrane. Med krožkom smo se pogovarjali o našem najljubšem sadju in zelenjavi ter uporabili novo uvedeno besedišče za razvrščanje sadja glede na barvo. Dijaki so to priložnost izkoristili za poslušanje drugih in prispevali svoje mnenje. Po našem krogu. Učenci so bili poslani na različne dejavnosti v dodeljenem času.
Uporabljali smo svoje prste in imeli zelo praktične izkušnje. Pridobivanje veščin rezanja, držanja, sekljanja pri pripravi različnih vrst sadnih solat. Ko smo naredili sadno solato, so bili navdušeni in tako pripravljeni. Ker so vanjo vložili toliko lastnega dela, so jo študentje razglasili za največjo solato na svetu.
Prebrali smo čudovito knjigo z naslovom Lačna gosenica. Opazili smo, da se je gosenica po zaužitju najrazličnejšega sadja in zelenjave spremenila v čudovitega metulja. Študenti so sadje in zelenjavo začeli povezovati z zdravo prehrano, kar kaže na to, da se ob dobri prehrani vsi spremenijo v čudovite metulje.
Poleg našega študija. Zelo smo uživali v pripravah na božič. Izdelali smo okraske in kroglice, ki bodo krasile moje božično drevo. Našim staršem smo spekli čudovite piškote. Najbolj vznemirljiva stvar, ki smo jo počeli, je bila igra sneženih kep v zaprtih prostorih z drugimi razredi vrtca.
Projekt kreativnega modela telesa za 2. letnik
Pri tej praktični dejavnosti dijaki 2. letnika uporabljajo pripomočke za umetnost in obrt, da ustvarijo plakat modela telesa, da se seznanijo z različnimi organi in deli človeškega telesa. Z vključitvijo v ta kreativni projekt se otroci ne le zabavajo, ampak tudi globlje razumejo, kako deluje njihovo telo. Ta interaktivna in izobraževalna izkušnja jim omogoča, da si vizualno ogledajo notranje organe in dele, hkrati pa delijo svoje ideje, zaradi česar je učenje o anatomiji zanimivo in nepozabno. Bravo 2. leto za ustvarjalnost in inovativnost v njihovih skupinskih projektih.
Potovanje skozi sinergijsko učenje za 4. razred
Zdelo se je, da je prvi semester minil tako hitro mimo nas. Dijaki 4. letnika se dnevno spreminjajo z novimi pogledi na to, kako svet deluje. Učijo se biti konstruktivni med razpravo o odprtih forumskih temah. Kritizirajo svoje delo, pa tudi delo svojih vrstnikov, na način, ki je hkrati spoštljiv in koristen. Vedno se zavedajte, da ne smete biti ostri, temveč drug drugega podpirati. To je bil čudovit proces, ki smo mu bili priča, saj še naprej zorijo v mlade odrasle, kar bi vsi cenili. Poskušal sem uveljaviti etos samoodgovornosti za njihovo izobraževanje. Takšno, ki zahteva manjšo odvisnost od staršev in učitelja, a resnično zanimanje za samonapredovanje.
Imamo vodje za vse vidike našega razreda, od knjižničarja za knjige Raz, vodje kavarne, ki zagotavlja pravilno prehrano in manj zapravljanja, pa tudi vodje v razredu, ki so dodeljeni ekipam, za matematiko, naravoslovje in angleščino. Ti voditelji si delijo odgovornost, da zagotovijo, da so vsi učenci na dobri poti z lekcijo, še dolgo potem, ko je zvonec zazvonil. Nekateri učenci so po naravi sramežljivi in ne morejo biti tako glasni kot drugi pred vsem razredom. Ta timska dinamika jim omogoča, da se zaradi manj formalnega pristopa veliko bolj udobno izražajo v prisotnosti vrstnikov.
Sinergija vsebine je bila moj glavni poudarek med 1. semestrom in tudi na začetku 2. semestra. Način, kako jim omogočiti razumevanje križanj, ki obstajajo pri različnih predmetih, tako da lahko najdejo videz pomembnosti v vsem, kar počnejo. GP izzivi, ki povezujejo prehrano s človeškim telesom v znanosti. PSHE, ki raziskuje različno hrano in jezike različnih ljudi z vsega sveta. Ocene črkovanja in vaje narekovanja, ki so določale izbire življenjskega sloga otrok po vsem svetu, kot so Kenija, Anglija, Argentina in Japonska, z dejavnostmi, povezanimi z branjem, pisanjem, govorjenjem in poslušanjem, da bi pritegnili in razširili vse njihove prednosti in slabosti. Z vsakim tednom razvijajo spretnosti, ki so potrebne za napredovanje skozi šolanje, pa tudi za potovanja, na katera se bodo podali dolgo po končni diplomi. V veliko čast je, da lahko zapolnimo morebitne zaznane vrzeli s praktičnim prispevkom, ki je potreben, da jih vodi k temu, da postanejo boljši ljudje, pa tudi akademsko bistroumni študenti.
Kdo je rekel, da otroci ne znajo kuhati bolje kot njihovi starši?
BIS predstavlja kuharske mojstre mlajše v 6. letniku!
V preteklih nekaj tednih so učenci BIS lahko zavohali čudovito hrano, ki se kuha v učilnici Y6. To je med učenci in učitelji v 3. nadstropju vzbudilo radovednost.
Kakšen je namen naše kuharske dejavnosti v razredu Y6?
Kuhanje uči kritičnega mišljenja, sodelovanja in ustvarjalnosti. Eno največjih daril, ki jih dobimo od kuhanja, je možnost, da se odvrnemo od vseh drugih dejavnosti, ki jih počnemo. Še posebej je uporabno za študente, ki so zasuti s kopico nalog. Če morajo misli odvrniti od akademskih ur, jim bo kuhanje pomagalo, da se sprostijo.
Kakšne so prednosti te kulinarične izkušnje za Y6?
Kuhanje učence v Y6 uči, kako izvajati osnovna navodila z največjo natančnostjo. Merjenje hrane, ocene, tehtanje in mnogi drugi jim bodo pomagali izboljšati svoje sposobnosti številčenja. Prav tako komunicirajo z vrstniki v vzdušju, ki spodbuja koordinacijo in sodelovanje.
Poleg tega je kuharski tečaj odlična priložnost za povezovanje jezikovnih tečajev in matematike, saj upoštevanje recepta zahteva bralno razumevanje in merjenje.
Vrednotenje uspešnosti učencev
Učence je med kuhanjem opazoval njihov razredni učitelj, gospod Jason, ki je bil željan sodelovanja, zaupanja, inovativnosti in komunikacije med učenci. Po vsaki kuharski seji so študenti dobili priložnost, da drugim posredujejo povratne informacije o pozitivnih rezultatih in izboljšavah, ki bi jih lahko naredili. To je ustvarilo priložnost za vzdušje, osredotočeno na študente.
Potovanje v moderno umetnost z učenci 8. letnika
Ta teden se z učenci 8. letnika osredotočamo na študij kubizma in modernizma.
Kubizem je avantgardno umetniško gibanje z začetka 20. stoletja, ki je revolucioniralo evropsko slikarstvo in kiparstvo ter navdihnilo sorodna umetniška gibanja v glasbi, literaturi in arhitekturi.
Kubizem je umetnostni slog, katerega cilj je prikazati vse možne vidike osebe ali predmeta naenkrat. Pablo Picaso in George Barque sta dva najpomembnejša umetnika kubizma.
V razredu so se učenci naučili ustreznega zgodovinskega ozadja in cenili Picassova kubistična umetniška dela. Nato so učenci poskušali sestaviti svoj kubistični slog portretov. Končno bodo učenci na podlagi kolaža uporabili karton za izdelavo končne maske.
BIS odličen na podelitvi nagrad bodočim diplomatom
V soboto, 24. februarja 2024, je BIS sodeloval na podelitvi nagrad »Future Outstanding Diplomats Awards«, ki jo je gostil Guangzhou Economy and Science Education channel, kjer je BIS prejel nagrado za izjemnega partnerja v sodelovanju.
Acil iz 7. razreda in Tina iz 6. razreda sta se uspešno uvrstila v finale tekmovanja in prejela nagradi na tekmovanju Future Outstanding Diplomats. BIS je izjemno ponosen na ta dva študenta.
Veselimo se več prihajajočih dogodkov in pričakujemo, da bomo slišali več dobrih novic o nagradah naših študentov.
Brezplačni preskusni dogodek BIS Classroom je v teku – kliknite spodnjo sliko, da si rezervirate mesto!
Za več podrobnosti o tečaju in informacije o dejavnostih BIS Campusa nas lahko kadar koli kontaktirate. Veselimo se, da lahko z vami delimo pot rasti vašega otroka!
Čas objave: mar-06-2024
