V teh tednih je BIS kar mrgolelo od energije in odkritij! Naši najmlajši učenci so raziskovali svet okoli sebe, učenci 2. razreda so eksperimentirali, ustvarjali in se učili iz različnih predmetov, učenci 12. in 13. razreda so izpopolnjevali svoje pisne spretnosti, naši mladi glasbeniki pa so ustvarjali glasbo, odkrivali nove glasove in harmonije. Vsaka učilnica je prostor radovednosti, sodelovanja in rasti, kjer učenci prevzemajo vodilno vlogo pri lastnem učenju.

Raziskovalci recepcije: Odkrivanje sveta okoli nas

Napisal g. Dillan, september 2025

V sprejemnem razredu so naši mladi učenci raziskovali enoto »Svet okoli nas«. Ta tema je otroke spodbudila k poglobljenemu opazovanju narave, živali in okolja, kar je sprožilo številna zanimiva vprašanja.

Skozi praktične dejavnosti, zgodbe in raziskovanje na prostem otroci opažajo vzorce in povezave v svetu. Pokazali so veliko zanimanje za opazovanje rastlin, pogovor o živalih in razmišljanje o tem, kako ljudje živijo na različnih krajih, te izkušnje pa jim pomagajo razvijati tako znanstveno mišljenje kot družbeno zavest.

Eden od vrhuncev enote je bilo navdušenje otrok nad postavljanjem vprašanj in deljenjem lastnih idej. Ne glede na to, ali so risali, kar vidijo, gradili iz naravnih materialov ali delali v majhnih skupinah, so učenci sprejemnega razreda pokazali ustvarjalnost, sodelovanje in naraščajočo samozavest.

Medtem ko nadaljujemo s »Svetom okoli nas«, se veselimo še več odkritij, pogovorov in učnih trenutkov, ki bodo gradili trdne temelje za radovednost in vseživljenjsko učenje.

Yuho2Tigri v akciji: raziskovanje, ustvarjanje in učenje med različnimi predmeti

Napisal g. Russell, september 2025

Pri naravoslovju so učenci zavihali rokave in izdelali glinene modele človeških zob, pri čemer so s svojim znanjem upodobili sekalce, podočnike in kočnike. Skupaj so zasnovali tudi plakatno kampanjo, s katero so ozaveščali o zdravih odločitvah pri prehrani, higieni in vadbi.

Pri angleščini je bil poudarek na branju, pisanju in izražanju čustev. Učenci so raziskovali čustva skozi zgodbe in igranje vlog ter se učili jasno in samozavestno sporočati svoja čustva. Ta praksa jim pomaga rasti ne le kot bralci in pisci, temveč tudi kot empatični sošolci.

Pri matematiki se je učilnica spremenila v živahno tržnico! Učenci so prevzeli vlogo trgovcev in drug drugemu prodajali izdelke. Za dokončanje transakcije so morali uporabiti pravilno angleško besedišče in izračunati pravo količino, pri čemer so številke in jezik združili v zabaven izziv iz resničnega sveta.

Naši Tigri pri vseh predmetih kažejo radovednost, ustvarjalnost in samozavest ter razvijajo veščine razmišljanja, komuniciranja in reševanja problemov na načine, ki jih resnično postavljajo v središče njihovega učenja.

Nedavna dejavnost z 12./13. razredom: Informacijska vrzel

Napisal g. Dan, september 2025

Cilj je bil ponoviti strukturo argumenta (prepričevalnega eseja) in nekatere njegove značilnosti.

V pripravah sem napisal nekaj primerov vidikov dobro strukturiranega eseja, kot so »teza«, »koncesija« in »protiargument«. Nato sem jim dodelil naključne črke AH in jih razrezal na trakove, en trak na učenca.

Ponovili smo pomene izrazov, na katere se bomo osredotočili, nato pa sem učencem razdelil trakove. Njihova naloga je bila: prebrati besedilo, analizirati, kateri vidik argumenta ponazarja (in zakaj, s sklicevanjem na njegove formulne značilnosti), nato pa krožiti in ugotoviti, katere komponente argumenta so zagovarjali njihovi sošolci in zakaj to predstavlja to: na primer, kako so vedeli, da je bil »zaključek« zaključek?

Študenti so med seboj precej produktivno komunicirali in si izmenjevali vpoglede. Na koncu sem preveril odgovore študentov in jih prosil, naj utemeljijo svoj novi vpogled.

To je bil dober primer pregovora: »Ko eden uči, se dva učita.«

V prihodnosti bodo študenti to znanje o oblikovnih značilnostih uporabili v svojih pisnih delih.

Odkrivajte glasbo skupaj

Napisal g. Dika, september 2025

Z začetkom tega semestra je pouk glasbe v tem semestru kar brenčal od navdušenja, saj so učenci odkrivali nove načine uporabe glasu in raziskovanja glasbe.

V zgodnjih letih so se otroci zelo zabavali ob učenju o štirih vrstah glasov.—govorjenje, petje, kričanje in šepetanje. Skozi igrive pesmi in igre so vadili preklapljanje med glasovi in ​​se učili, kako lahko vsak glas uporabi za izražanje različnih občutkov in idej.

Učenci osnovne šole so šli še korak dlje in raziskali ostinato.—privlačni, ponavljajoči se vzorci, zaradi katerih je glasba živahna in zabavna! Odkrili so tudi štiri pevske glasove—sopran, alt, tenor in bas—in se naučil, kako se ti deli sestavljajo kot koščki sestavljanke in tvorijo čudovite harmonije.

Za piko na i so razredi vadili sedem glasbenih abeced—A, B, C, D, E, F in G—gradniki vsake melodije, ki jo slišimo.

It'Bilo je veselo potovanje petja, ploskanja in učenja, in mi'Zelo smo ponosni, kako naši mladi glasbeniki rastejo v samozavesti in ustvarjalnosti!